Ilmu pengetahuan tim |  Karir
Careers

Ilmu pengetahuan tim | Karir

Ilustrasi yang menunjukkan kerja tim

Dalam imajinasi populer, sains dilakukan oleh satu-satunya jenius, menunggu momen eureka mereka. Kenyataannya, itu tidak pernah terjadi – sains selalu menjadi olahraga tim. Tetapi ketika para peneliti mencoba untuk mengatasi masalah yang lebih besar dan lebih interdisipliner, kerja tim menjadi lebih penting dari sebelumnya. Mengoptimalkan upaya ‘ilmu tim’ telah menjadi bidang studi tersendiri karena universitas dan penyandang dana mencoba memahami bagaimana mendapatkan hasil terbaik dari tim ilmiah.

‘Kami hanya tahu sedikit tentang kerja tim ilmiah,’ kata Stephen Fiore, seorang psikolog kognitif di University of Central Florida yang memiliki spesialisasi dalam memahami kinerja tim. Dalam dekade terakhir ia telah mengalihkan perhatiannya ke ilmu sains tim, bekerja dengan Akademi Ilmu Pengetahuan Nasional AS. ‘Saya menyadari bahwa ini adalah kesenjangan yang sangat besar – kami yang mempelajari tim tidak benar-benar mempelajari tim sains,’ katanya.

Mendefinisikan ilmu tim tidak selalu mudah mengingat begitu banyak ilmu yang bersifat kolaboratif. ‘Tidak ada definisi tunggal tetapi itu bertujuan untuk mencakup situasi apa pun di mana lebih dari satu orang berkontribusi pada proyek penelitian,’ kata Daniel Smith, Kepala Ilmu Fisika EPSRC. Biasanya menunjukkan proyek-proyek besar yang lintas lembaga, disiplin ilmu atau sektor. “Mungkin perbedaan terbesar adalah fokus orang,” tambah Smith. ‘Ini bukan hanya tentang akademisi dan postdocs. Ini tentang seluruh tim termasuk, misalnya, teknisi, manajer proyek dan spesialis keterampilan yang dibawa untuk memberikan keahlian pada aspek tertentu.’

Bekerja dalam tim besar tentu menghadirkan tantangan tambahan, seperti yang diketahui ahli radiokimia David Read dari University of Surrey. Read saat ini merupakan bagian dari program penelitian kolaboratif Transcend (Ilmu dan Teknik Transformatif untuk Penonaktifan Nuklir) selama lima tahun, sebagai lanjutan dari dua prakarsa EPSRC serupa sejak tahun 2008. Semua proyek tersebut melibatkan banyak universitas dan mitra industri.

Read mengatakan bahwa proyek-proyek ini semuanya berhasil, tidak seperti beberapa tim sains lain yang pernah terlibat dengannya, ‘di mana niatnya besar, dan orang-orang yang terlibat sangat baik, tetapi mereka akhirnya menjadi sedikit lebih dari sekadar toko bincang-bincang.’ Dia menempatkan kesuksesan ini pada kepemimpinan yang sangat baik dari Michael Fairweather di University of Leeds: ‘Dia mengatur nada, tetapi dia tidak mengatur mikro, dia membiarkan orang melanjutkan pekerjaan mereka sendiri dan … pekerjaan dan tanggung jawab dibagi keluar cukup sehingga semua orang merasa mereka mendapatkan celah yang adil.’

Kepemimpinan juga penting untuk proyek GlycoTrackers, upaya tim selama dua dekade untuk mengembangkan alat kimia untuk memetakan glikan dalam sel hidup. ‘Itu didorong oleh Carolyn Bertozzi (dari Universitas Stanford). Dia memiliki ide yang sangat jelas tentang apa— [the team should] lakukan, tapi dia [gave] orang kebebasan [to decide] gimana caranya… dipadu dengan suasana yang sangat memotivasi [which] membuat orang mengembangkan ide mereka sendiri tentang bagaimana menerapkan sesuatu,’ jelas anggota tim Ben Schumann, dari Crick Institute, Inggris, yang terlibat dalam tim sebagai postdoc di Stanford.

Dengarkan dan pelajari

Tetapi bahkan dengan kepemimpinan yang baik, menyatukan ilmuwan yang berbeda akan menimbulkan masalah. ‘Di mana analisis data produktivitas telah dilakukan, Anda menemukan bahwa bahkan dengan tim interdisipliner yang dibangun dengan baik, mereka seringkali cukup lambat dalam hal output, karena ada banyak pekerjaan di muka, membuat semuanya terorganisir dan berjalan dengan baik. ,’ kata ahli kimia Angus Wilkinson, dari Georgia Tech di Atlanta, AS. Dia telah melihat masalah ini sebagai bagian dari inisiatif untuk mengintegrasikan keterampilan sains tim ke dalam pelatihan pascasarjana.

Masalah besar adalah berurusan dengan perspektif yang berbeda dari peneliti dari berbagai disiplin ilmu dan memastikan mereka berkomunikasi secara efektif satu sama lain. ‘Salah satu hal pertama yang akan muncul adalah masalah bahasa,’ kata Fiore. ‘Bidang yang berbeda memiliki istilah yang berbeda untuk konsep yang sama, atau mereka memiliki konsep yang sama yang berarti hal yang berbeda.’ Fiore mengatakan mendengarkan secara aktif adalah ‘mungkin salah satu elemen paling penting dari kerja tim ketika bekerja lintas disiplin.’ Ini berarti memastikan Anda memahami apa yang Anda dengar, dan tidak takut untuk meminta klarifikasi. ‘Meskipun kedengarannya sederhana, itu benar-benar perilaku yang rumit, dinamis, dan rumit untuk diterapkan.’

Tim yang paling sukses menciptakan lingkungan keamanan psikologis

Bagi Schumann, kepercayaan adalah inti dari tim sukses mereka: ‘Dari sudut pandang tim, lingkungan di Stanford sangat baik, karena Anda memiliki para ahli di semua bidang ini, sehingga kami dapat dengan mudah menjangkaunya.’ Tim yang paling sukses menciptakan lingkungan keamanan psikologis, Fiore menjelaskan, ‘di mana Anda tidak takut untuk bertanya, Anda tidak takut untuk melawan dan Anda tahu bahwa Anda tidak akan dianiaya jika Anda mengemukakan masalah.’

Memahami apa yang terjadi ketika ilmu tim salah tidak semudah yang diharapkan Fiore. ‘Kami tidak memiliki data yang baik untuk membicarakan hal itu,’ katanya, dan lembaga pendanaan enggan mempelajari kegagalan. Tapi tema umum adalah kurangnya visi atau tujuan bersama. Read mengatakan bahwa dia telah melihat proyek multi-lab multinasional yang salah di masa lalu, di mana beberapa lab tidak berhasil, mungkin karena perubahan personel atau kurangnya sumber daya. ‘Semua ini [problems] diselesaikan, jika orang-orang dimuka,’ katanya. ‘Yang tidak ingin Anda lakukan adalah terus berpikir dengan riang bahwa semuanya baik-baik saja, dan kemudian tiba-tiba, seseorang mengejutkan Anda.’

Dalam panduan lapangan sains tim mereka, Institut Kesehatan Nasional AS menyarankan agar sebuah tim duduk sebelum sebuah proyek dimulai dan memutuskan siapa yang akan melakukan apa dan bagaimana proyek tersebut akan bekerja. Hasil diskusi ini kemudian harus digunakan untuk menulis piagam atau kesepakatan tim. ‘[The guide authors ] bercanda menyebutnya sebagai perjanjian pranikah untuk tim sains,’ kata Fiore, tetapi ‘penelitian menunjukkan bahwa itu adalah cara yang efektif untuk membantu mengelola tim.’

Pelatihan tim

Wilkinson dan rekan-rekannya di Georgia Tech telah mencoba mengembangkan keterampilan sains tim pada mahasiswa pascasarjana mereka. ‘Kami mencoba memberi [students] rasa tidak hanya manfaatnya, tetapi juga masalah yang mungkin mereka hadapi,’ dia menjelaskan. ‘Kerja tim bukanlah bagian dari pelatihan sarjana kimia, jadi mereka memulai dari tingkat yang cukup rendah dalam hal pelatihan formal. [But] beberapa dari mereka bagus dalam hal itu, karena memang begitulah adanya.’ Meskipun para insinyur secara tradisional melakukan lebih banyak kerja kelompok, Read mengatakan mereka tidak selalu lebih baik daripada ahli kimia atau ilmuwan lain. ‘Itu semua tergantung pada individu … ini tentang bekerja dengan orang-orang [and] memiliki pikiran terbuka,’ katanya.

Anda harus memiliki mekanisme untuk mengatasi konflik yang produktif daripada destruktif

Angus Wilkinson

Fiore setuju ada kebutuhan untuk pelatihan formal dalam keterampilan kerja tim: ‘Meskipun [some] siswa mendapatkan pengalaman dalam kerja kelompok dalam kursus mereka, mereka tidak pernah benar-benar menerima pelatihan formal tentang cara bekerja dalam tim dan yang lebih penting, mereka tidak pernah menerima umpan balik tentang bekerja dalam tim.’ Dia berpendapat bahwa sebagian besar proyek kelompok dinilai berdasarkan hasil; ‘jarang, jika pernah, itu didasarkan pada seberapa baik Anda bekerja sebagai sebuah tim.’

Area yang menjadi fokus pelatihan Georgia Tech adalah menyelesaikan konflik yang tak terhindarkan dalam tim. ‘Anda harus memiliki mekanisme untuk mengatasi konflik yang produktif daripada destruktif,’ kata Wilkinson. Siswa diajarkan untuk mencari resolusi menang-menang, tetapi juga untuk mengetahui kapan harus berkompromi dan bergerak maju untuk mencapai tujuan yang lebih besar. Yang paling penting, Wilkinson menambahkan, siswa belajar ‘bagaimana memulai percakapan dengan seseorang tentang suatu masalah dengan cara yang sebenarnya dapat mengarah pada solusi yang berguna.’

Memahami bagaimana kepribadian yang berbeda dapat bekerja sama adalah keterampilan penting lainnya. ‘Anggota tim benar-benar perlu memahami jenis kebutuhan emosional dan pola pikir operasional anggota tim lainnya,’ kata Wilkinson. Menurut Schumann, perbedaan ini membantu membuat tim sukses. Dia menggambarkan tim GlycoTrackers sebagai ‘campuran yang sangat berwarna dari orang-orang yang berbeda dengan keahlian yang berbeda dari berbagai lapisan masyarakat yang membawa pola pikir mereka sendiri … pada akhirnya, itulah yang juga membuat perbedaan.’

Masalah struktural

Ada beberapa kesamaan untuk semua kerja tim, tetapi Fiore mengatakan beberapa fitur unik dari tim sains mulai muncul dalam pekerjaan yang dia dan orang lain lakukan. Salah satunya adalah struktur kepemimpinan ilmu. Sementara institusi akademik memiliki kepala departemen dan ketua fakultas, kekuatan besar seringkali juga tersedia untuk apa yang digambarkan Fiore sebagai ‘ilmuwan bintang rock’, yang membawa hibah dan prestise besar, dan mungkin beroperasi di luar hierarki tradisional. Fiore menduga bahwa dalam beberapa keadaan, ini kemungkinan akan berdampak pada bagaimana tim sains berfungsi.

Tetapi sementara penyandang dana dan institusi sekarang tertarik untuk mendorong sains tim, mereka melakukannya dalam sistem yang tidak selalu dirancang untuk itu. ‘Anda didorong untuk mempromosikan jalur penelitian independen Anda sendiri,’ kata Fiore. ‘Fakta bahwa Anda perlu memiliki penyelidik utama (PI) menciptakan masalah karena menghasilkan ketegangan [in deciding] siapa yang akan menjadi PI, dan itu tidak bermanfaat bagi pola pikir kolaboratif.’

Ini juga bisa menjadi masalah dalam hal kepenulisan publikasi, di mana masih diasumsikan bahwa kepengarangan pertama atau terakhir memberikan nilai yang jauh lebih besar bagi para ilmuwan dalam hal kredit yang akan mereka terima ketika mereka melamar pekerjaan baru atau promosi. . ‘Institusi tempat saya bekerja memiliki pendekatan yang cukup baik untuk menilai aktivitas kolaboratif secara umum,’ kata Wilkinson, tetapi dia juga tahu dari wawancara dengan akademisi yang lebih muda, bahwa mereka sering khawatir bahwa ini bukan masalahnya. ‘Mereka [still] percaya bahwa ada tempat di mana upaya kolaboratif itu tidak akan dihargai.’ Fiore berharap bahwa ini mungkin berubah dengan pengembangan sistem seperti klasifikasi CRedit (Contributor Roles Taxonomy), yang digunakan oleh beberapa jurnal untuk memungkinkan informasi rinci tentang kontribusi individu untuk pekerjaan kolaboratif.

Dalam beberapa tahun terakhir, kata Smith, EPSRC telah mengakui ‘bahwa proyek penelitian semakin banyak dilakukan oleh tim orang, bukan individu,’ dan telah mulai bereksperimen dengan pendekatan baru untuk mendukung ilmu tim, termasuk memperluas cara mengakui kontribusi yang berbeda dan tanggung jawab yang dimiliki orang dalam pelaksanaan proyek. Satu perubahan telah memperkenalkan peran co-PI dalam beberapa program yang mendukung kolaborasi interdisipliner atau yang berfokus pada industri.

Tanda lain dari perubahan adalah pengenalan sejumlah penghargaan tim dari Royal Society of Chemistry, termasuk Penghargaan Horizon Divisi Antarmuka Kimia Biologi. Tahun ini hadiah tersebut diberikan kepada tim GlycoTrackers yang terdiri dari sekitar 50 peneliti, termasuk Schumann. ‘Saya pikir itu tepat bahwa kita menjauh dari hanya mengenali satu orang dan pergi untuk mengenali tim,’ katanya. Dia melihat ini sebagai tanda lain dari perubahan budaya yang sekarang terlihat di sebagian besar departemen kimia: ‘Tidak banyak laboratorium yang hanya mengejar penelitian mereka sendiri dan berhasil melakukannya tanpa bekerja dengan orang lain.’

Posted By : data keluaran hk